W I semestrze tego roku szkolnego klasy IV – V oraz klasa VIII tworzyły KLUBY ORTOMOCNYCH. Klub został oficjalnie zgłoszony, dzieci otrzymały przydatne gadżety – teczki, ołówki, zeszyty, nakładki ułatwiające czytanie. Zajęcia w Klubie  prowadzone były głównie  na lekcjach łączonych w klasach 4-5. Pod koniec listopada uczniowie otrzymali  kalendarz adwentowy składający się z 24 kieszonek na zadania. Dzieci miały cały miesiąc, aby wykonać kalendarz np. ze strony http://mamarak.pl/2016/11/okienkowy-kalendarz-adwentowy-do-druku/, wykonać włożone do niego zadania i je rozwiązać. Pod koniec semestru otrzymały niespodziankę, którą jest indeks, znaleziony w sieci i przystosowany dla uczniów. Odliczając czas do Bożego Narodzenia, uczniowie  wykonywali krótkie, tematycznie związane z okresem świątecznym zadania. Poza tym – jedno zadanie z zeszytu Ortograffiti. Metoda ortograffiti pomaga w indywidualizacji pracy z uczniami z trudnościami w uczeniu się czytania i pisania.

Ortograffiti jest metodą, bo:

ma podwaliny naukowe – odwołuje się do spójnego zbioru reguł z zakresu psychologii, pedagogiki i terapii pedagogicznej, jest stosowana celowo i świadomie – wykorzystuje się ją w pracy z uczniami z trudnościami w uczeniu się czytania, pisania i liczenia, by pomóc im przezwyciężyć te trudności, ma charakter powtarzalny i systematyczny – składa się z szeregu usystematyzowanych, wzorcowych działań, które powtarzane wielokrotnie, przyniosą oczekiwany skutek. Wskazuje, jak należy postępować, by dojść do założonego celu – dysponuje zestawem ćwiczeń i pomocy dla uczniów. Na drugim etapie edukacji uczniowie rzadziej mają trudności z techniką czytania, pozostaje natomiast wolne tempo. Częściej pojawiają się trudności z rozumieniem czytanego tekstu. Zbytnia koncentracja na jakości czytania oraz coraz dłuższe i bardziej skomplikowane teksty utrudniają rozumienie czytanej treści. W pisaniu błędy specyficzne występują już rzadziej, natomiast błędy typowo ortograficzne, mimo znajomości reguł pisowni, są nadal widoczne.

Metoda Ortograffiti, oprócz stymulowania funkcji poznawczych ważnych w nauce czytania i pisania, koncentruje się na: przypomnieniu i utrwaleniu zasad ortograficznych, kształceniu i sprawdzeniu umiejętności czytania ze zrozumieniem, rozwijaniu form wypowiedzi pisemnej i ustnej.

Oprócz kalendarza adwentowego uczniowie wykonywali ortograficzne lapbooki, które będą uzupełniać stopniowo wykonując kolejne zadania.

Julia Miśkowicz

« ‹ of 4 › »

Uczniowie klasy 4, za pomocą niewielkiego pudełka, mogli, z książki, którą przeczytali, sami wyczarować taki świat, jaki sobie wyobrazili. Wszystko, co wymyśliło dziecko, było odzwierciedleniem jego wyobrażeń o lekturowym świecie. W pudełkach znalazły się więc rysunki, szafa zrobiona z  pudełka od zapałek,  a w kamieniu tajemniczy Kamienny Stół. Dziecięce pomysły nie znają granic! Do pudełka (po ptasim mleczku lub po butach) dzieci wkładają wszystko, co kojarzy się im z lekturą „Opowieści z Narnii” np. figurki z plasteliny, nakrętek, papieru, rysunki itd.  Niektórzy zaproponowali quizy i krzyżówki sprawdzające znajomość książki. Czwartoklasiści z przejęciem opowiadali o swoich pudełkach.

„Opowieści z Narnii” zostały przefiltrowane przez dziecięcą wyobraźnię. O tym, że warto wykonywać pudełka, świadczą wypowiedzi uczniów. Zadanie bardzo się podobało. Zadanie okazało się i przyjemne, i pożyteczne!  Dzieci lubią pudełeczka, figurki, miniaturowe krainy. Z książki, którą przeczytały, mogą same wyczarować taki świat, jaki sobie wyobraziły. Za inspirację dziękuję autorom bloga kreatywnapedagogika.wordpress.com

Julia Miśkowicz

« ‹ of 2 › »

O lekcjach matematyki myślimy powszechnie, że są poważne, trudne i nieprzyjemne. Choć ogólnie wiadomo, że uczenie się przez zabawę jest skuteczniejsze. Zabawa bowiem w tym kontekście oznacza raczej chwilowe poluzowanie wymagań przez nauczyciela, incydentalną akceptację śmiechu i rozmów uczniów czy rzadziej – zgodę na odejście od schematu działania podanego i wymaganego wcześniej…. Zajmowanie się matematyką może być czasami przyjemne i fascynujące właśnie dlatego, że trzeba wykonać bardzo duży wysiłek intelektualny i ciężko pracować, a jednocześnie dobrze się przy tym bawić. Uczniowie klasy ósmej na jednych z zajęć kreatywnych  mogli się o tym przekonać, kiedy mieli za zadanie zbudować metr sześcienny.

« ‹ of 3 › »

13 stycznia w Remizie OSP w Trybszu nasza szkoła wystawiła dla mieszkańców i gości jasełka. Autorem scenariusza w gwarze spiskiej i reżyserem przedstawienia jest pani Julia Miśkowicz. W jasełkach wystąpili uczniowie z klas I-VIII. Akompaniament do kolęd wykonywał na skrzypcach Bartek z kl. VIII. Za nagłośnienie odpowiadał tata jednego z naszych przedszkolaków pan Wojciech Kiernoziak.

Występ bardzo spodobał się licznie zgromadzonym gościom, wśród których znalazł się m.in. wójt naszej Gminy pan Jakub Jamróz. Jesteśmy wdzięczni za przyjęcie naszego zaproszenia, za złożone życzenia i słodki upominek dla aktorów:).

Rada Rodziców zaprosiła po występie wszystkich zebranych na kawę i ciastko.

Dziękujemy serdecznie wszystkim, którzy zechcieli z nami świętować narodziny Jezusa, a także za każdy datek do kapelusza, który zostanie przeznaczony na cele szkoły.

« ‹ of 7 › »

Koszula to ponadczasowy element garderoby. Poprawia prezencję, można dostosować ją do każdej okazji.  Międzynarodowy Dzień Koszuli przypada 13 stycznia (niedziela), dlatego w naszej szkole ten dzień obchodziliśmy w piątek 11 stycznia. Uczniowie założyli swoje ulubione koszule! Zerówka uczestniczyła w zabawach koszulowych np. kto najszybciej zapnie koszule. Na zakończenie dnia wykonali pracę plastyczną pt. „Koszula Tatusia”. Dziękujemy za włączenie się w inicjatywę wszystkim uczniom i nauczycielom. Wyglądaliście świetnie!

Czas Świąt Bożego Narodzenia to niezwykle ważny okres w roku, kiedy rodzina ma możliwość spotkania się przy wspólnym stole, zapominając przy tym o żalach, niepowodzeniach, składając sobie życzenia na nadchodzący rok. Jednak wielu jest takich, którzy nie mają najbliższej rodziny wokół siebie. Społeczność szkolna postanowiła odnaleźć takie osoby w naszej miejscowości i wręczyć im kartki z życzeniami bożonarodzeniowymi, by wiedzieli że nie są sami w te święta, a wokół nich jest wielu życzliwych ludzi. W akcję wolontariacką zostali zaangażowani nauczyciele i uczniowie szkoły.

Jest taki dzień,

… bardzo ciepły, choć grudniowy.

Dzień, zwykły dzień, w którym gasną wszelkie spory.

Jest taki dzień, w którym radość wita wszystkich.

Dzień, który już każdy z nas zna od kołyski.

 „Wszyscy wszystkim ślą życzenia” to tegoroczna akcja Samorządu Szkolnego. Uczniowie począwszy od klasy I po VIII wraz z nauczycielami i chętnymi osobami pisali sobie życzenia na tradycyjnych kartkach świątecznych, nierzadko własnoręcznie przygotowanych do wylosowanej osoby. Następnie w ostatnim dniu nauki, przed świętami Bożego Narodzenia wszyscy zabierali swoje kartki do domów, gdzie zostały postawione na honorowym miejscu. Kartki stanowią wspaniałą pamiątkę i jeszcze długo będą wywoływać uśmiechy na twarzach.

W piątek przed Świętami Bożego Narodzenia spotkaliśmy się wszyscy na wspólnej Wigilii. Na początek wystawione zostały Jasełka. Na scenie Babcia opowiada wnuczkom historię Bożego Narodzenia, pasterze, jak każe tradycja, są pierwsi w szopce, a Heroda goni diabeł. Scenariusz,  napisany gwarą trybską, nie sprawiał uczniom kłopotów, co oznacza, że gwara wciąż żyje i jest to kolejny argument, że należy ją pielęgnować.  W spektaklu wzięły udział dzieci z klas 1-8, tekst opracowała i kolędy napisała pani Julia. Akompaniowali nam uczniowie – Bartek Słowik na keyboardzie i Bartek Budz na skrzypcach. Inscenizacja, na którą już dziś zapraszamy, zostanie powtórzona dla wszystkich mieszkańców w styczniu.

Następnie, jak tradycja każe, odmówiliśmy modlitwę, podzieliliśmy się opłatkiem i spożyliśmy wigilijny barszcz z uszkami przygotowany przez rodziców. Nie zabrakło również wspólnego śpiewu kolęd.

« ‹ of 12 › »

W poniedziałek, 17 grudnia, dokładnie na tydzień przed 220 – rocznicą urodzin Adama Mickiewicza, nasza szkolna społeczność spotkała się na poranku temu poświęconym. W scenerii karczmy „Rzym” rozgrywały się wydarzenia żywcem wzięte z utworów wieszcza. Uczniowie mogli zobaczyć bajkę „Przyjaciele” w interpretacji uczniów klasy 4, balladę „Powrót taty” w wykonaniu klas 4 i 5. Klasa 8 zaprezentowała fragment II części „Dziadów”, w której w rolę ducha Zosi wcieliła się Karolina Budziszowska, Guślarza Bartek Budz, pozostali stanowili chór. Oprócz tego na scenie zobaczyliśmy ballady „Lilie” („Zbrodnia to niesłychana, pani zabija pana”), w której „Panią” zagrała Gabrysia Turkot, i „Świteziankę” („Jakiż to chłopiec, piękny i młody…”), opowiedzianą przez dwie plotkujące baby (Gabrysia Turkot i Karolina Budziszowska) siedzące w karczmie podglądające Świteziankę (Agnieszka Gniecka) i strzelca (Marcin Budz). W karczmie Rzym nie mogło zabraknąć też Twardowskiego (Michał Matoniak) i Mefistofelesa (Bartek Budz), oraz, a jakże, Pani Twardowskiej (Julia Miśkowicz). Jak Adam Mickiewicz to „Pan Tadeusz” (Bartek Słowik). Całość ilustrowała muzyka do utworów Adama Mickiewicza lub inspirowana jego dziełami. W trakcie przedstawienia uczniowie mogli poznać życie i twórczość Adama Mickiewicza, ciekawostki o jego życiu i epoce, w której tworzył. Na koniec Laura Wyrostek z klasy 4 wyrecytowała wiersz Wandy Chotomskiej „Rozmowa z Panem Mickiewiczem”.
Warto przypominać klasyków, ponadczasowość ich dzieł i doskonałe pióro.

Julia Miśkowicz

« ‹ of 5 › »

Pieczenie świątecznych pierniczków już na stałe wpisało się w tradycję naszej szkoły. Zarówno przedszkolaki jak i starsi uczniowie przed świętami Bożego Narodzenia wspólnie wykrawali, piekli, a następnie dekorowali ciasteczka. Jak zawsze było przy tym mnóstwo zabawy, a zapach w całej szkole niepowtarzalny.

« ‹ of 7 › »