Święta już za pasem, nadszedł więc czas na przygotowywanie świątecznych wypieków. Nasze przedszkolaki przystąpiły do corocznej akcji dekorowania pierników. Dzieciaki ozdabiały przygotowane wcześniej pierniczki, pokrywając je przepysznym lukrem i dekorując różnorakimi posypkami. Pomysłów na najpiękniej udekorowany piernik było tysiące, ale każdy piernik choć przyozdobiony był inaczej to na pewno pysznie smakował.
Wiek przedszkolny to najodpowiedniejszy czas, w którym powinniśmy rozwijać zainteresowania czytelnicze najmłodszych. Nasze zabiegi, aby zachęcić dzieci do kontaktu z książką będą miały ogromne znaczenie w ich dalszej nauce szkolnej i uczestnictwie w kulturze.
Akcję czytania dzieciom zainaugurował Pan Łukasz tata Leona, kolejnymi gośćmi w naszej grupie były: mama Łucji – Pani Ania, mama Nikodema – Pani Judyta, mama Aleksandra – Pani Sabina. Dzieci z wielkim zaciekawieniem słuchały bajek, a także oglądały kolorowe ilustracje.
Zdaniem psychologów czytanie dziecku dla przyjemności 20 minut dziennie- CODZIENNIE, jest mądrym sposobem spędzania czasu z dzieckiem i najlepszą inwestycją w jego przyszłość.
Czekamy z niecierpliwością na dalszych ochotników – a dzieciom gratulujemy wspaniałych Rodziców.
Monika Nowak
16 grudnia 2024 r. uczniowie klas 6, 7 i 8 wraz z wybrali się do Miejskiego Centrum Kultury na przedstawienie pt. ,,Latarnik,,. Zobaczyliśmy fragmenty lektury jednego z najpopularniejszych pisarzy przełomu XIX i XX w., noblisty Henryka Sienkiewicza pt. „Latarnik”. To historia zmęczonego intensywnym życiem starca Skawińskiego, Polaka, który przybywa do panamskiego miasta Aspinwall, by objąć posadę latarnika. Aktorzy Teatru Nowoczesnego z Krakowa przedstawili historię Skawińskiego, głównego bohatera noweli H. Sienkiewicza. Latarnik to samotnik, patriota ,emigrant pechowiec, człowiek, który w wieku 70 lat nadal szuka swego miejsca na ziemi. Utwór oparty jest na losach autentycznej postaci. Zachęcamy do przeczytania całości dzieła, tym bardziej że uchodzi ono za jedną z najlepszych polskich nowel.
Przedstawienie było okazja do obejrzenia adaptacji lektury obowiązkowej, która jest na liście książek do egzaminu w kl.8. Myślę, że muzyka, światło czy efekty sceniczne wprowadziły publiczność w klimat nadmorskiej wyspy Aspinwall.
Mam nadzieję, że żywa lekcja polskiego zapadnie w pamięci uczniów.
Julia Miśkowicz
„NIE WSTYD CI?!”
„ZAWSZE JESTEŚ TAKA BEZMYŚLNA?!”
„NIGDY NICZEGO NIE OSIĄGNIESZ Z TAKIM NASTAWIENIEM!”
„PRZESTAŃ!”
Kiedy słyszymy takie i podobne wypowiedzi, czujemy prawdopodobnie złość, wstyd, zakłopotanie, poczucie braku szacunku do nas etc. Taki język, to właśnie język „szakala”, o którym pisał i mówił Marshall B. Rosenberg (1934-2015). Rosenberg był znanym amerykańskim psychologiem, mediatorem i nauczycielem. W latach 60-tych XX. wieku opracował model Nonviolent Communication – NVC (Porozumienie Bez Przemocy – PBP). Jest to model komunikacji interpersonalnej i sposobu rozwiązywania konfliktów oparty na zasadach partnerstwa i szacunku dla drugiego człowieka.
Wszyscy wiemy jak ważna jest komunikacja, zwłaszcza międzyludzka. Jak ważne są słowa, które mogą w odpowiedni sposób zmotywować, ale także zranić. Uczniowie klas 4 i 5 podczas zajęć warsztatowych poznali i sami częściowo budowali/tworzyli sposoby porozumiewania się bez przemocy. Dowiedzieli się czyli czym różnią się języki żyrafy i szakala oraz jak można wprowadzić w życie szkolne i nie tylko szkolne – język żyrafy, który symbolizuje empatię, szczerość, umiejętność słuchania, rozumienie punktu widzenia innych, a przede wszystkim komunikowanie się bez oceniania. Jest to również język otwartego wyrażania uczuć i potrzeb.
Monika Nowak
Na przełomie listopada i grudnia grupa naszych uczniów wzięła udział w projekcie w ramach działań z cyklu ,,Kocham Polskę!” – „Uczta u króla Bolesława”, realizowanego przez Ochotniczą Straż Pożarną w Trybszu. Projekt obejmował dwa warsztaty po 2,5 h, które odbyły się w szkole.
Warsztaty skupiały się na poznaniu czasów pierwszych Piastów ze szczególnym uwzględnieniem Bolesława Chrobrego. Uczestnicy poznali życie w czasach XI, XII wieku – wykonali makietę średniowiecznego grodu, pisali gęsim piórem, poznali i grali w gry średniowieczne. Przede wszystkim – poznali mechanizm koronacji – przyczyny, przebieg i skutki koronacji poprzez zabawę, aktywne uczestniczenie w zajęciach, wykonanie atrybutów i makiety. W kolejnej części warsztatów, uczestnicy poznali tym razem życie w czasach XI, XII wieku w kontekście codziennego funkcjonowania, potraw, diety, leczenia, chorób, etc. Podczas zajęć w formie warsztatowej uczniowie pod okiem gospodyń z Koła Gospodyń Wiejskich przygotowali i skosztowali potrawę wg średniowiecznej receptury – jagielniak jabłkowy, a także poznali rośliny i metody ziołolecznictwa.
Na podsumowanie zajęć i całego projektu OSP przy współpracy z KGW przygotowali prawdziwą ucztę u Bolesława. Zaproszeni Rodzice i Goście mieli okazję obejrzeć inscenizację ukazującą koronację pierwszego polskiego króla. Uczniowie zaś wzięli udział w konkursie wiedzy o czasach Bolesława Chrobrego. Spotkanie miało charakter średniowiecznej uczty u króla, zarówno dekoracje, potrawy czy ustawienie stołów wpisały się w tę stylistykę.
Fotorelacja z uczty https://www.facebook.com/search/top?q=osp%20trybsz
Julia Miśkowicz